troubles neurodéveloppementaux : de quoi parle t on ?

role de l'orthopédagogue

les enjeux liés au métier d'orthopédagogue

L’orthopédagogue, un acteur essentiel et complémentaire dans l’accompagnement des apprentissages

différences entre une orthopédagogue et un orthophoniste

Dans un article récemment publié, l’importance de la vigilance quant au choix des professionnels accompagnant les jeunes a été mise en avant. Cette précaution est effectivement cruciale pour permettre aux familles de faire des choix éclairés. Cependant, certains éléments relatifs à l’orthopédagogie méritent d’être clarifiés. En tant qu’orthopédagogue, je souhaite apporter un éclairage détaillé sur ce métier, son rôle, son utilité, ainsi que sa place dans le parcours éducatif et les recommandations de bonnes pratiques actuelles. L’objectif est de montrer en quoi l'orthopédagogie constitue une approche complémentaire et nécessaire, non substitutive, aux autres professionnels de santé et éducatifs, dans le cadre d’une approche globale de l’accompagnement de l’enfant et de l’adolescent.

les enjeux liés au métier d’orthopédagogue

L’orthopédagogue : un professionnel complémentaire, pas un substitut

L’une des idées faussement répandues est que l’orthopédagogie pourrait remplacer d’autres disciplines paramédicales ou éducatives. Il est important de souligner que l’orthopédagogue travaille en complémentarité avec les autres professionnels pour répondre aux besoins spécifiques de l’enfant. Contrairement à ce qui peut être sous-entendu, il ne s’agit pas de faire compétition avec d’autres métiers, mais de créer des synergies.

L’orthopédagogie est une discipline qui se concentre sur l’accompagnement des apprentissages et la prise en compte des particularités cognitives et émotionnelles des élèves. En effet, l’orthopédagogue intervient principalement pour :

  • Analyser le profil cognitif et émotionnel de l’élève sur le plan des apprentissages,
  • Mettre en place des stratégies adaptées pour faciliter l’apprentissage et l’autonomie,
  • Assurer une gestion des émotions et du stress qui peut impacter l’apprentissage.

Cela ne veut pas dire que l’orthopédagogue remplace un psychologue scolaire, un neuropsychologue, un orthophoniste, ou un ergothérapeute. Ces professionnels ont des rôles bien distincts, centrés sur des aspects spécifiques de la prise en charge. Par exemple, l’orthophoniste interviendra sur les troubles du langage, tandis que l’ergothérapeute travaillera sur l’adaptation des tâches motrices. L’orthopédagogue, quant à lui, intervient pour optimiser les capacités d’apprentissage, en travaillant sur des processus cognitifs plus larges.

La collaboration entre tous ces acteurs est indispensable pour garantir une prise en charge holistique et cohérente des jeunes. Ensemble, ces professionnels permettent de s’assurer que chaque enfant bénéficie d’un suivi global et complet.

Une profession en structuration

L’orthopédagogie, bien qu’encore en phase de structuration en France, connaît une évolution positive. Il est important de noter que le manque de cadre réglementaire ne reflète en aucun cas un manque de sérieux ou d’éthique. Au contraire, cela incite à une vigilance accrue en termes de formation, de certification et de pratiques professionnelles.

L’Union des Orthopédagogues de France (UOF), fondée dans le but de structurer et promouvoir la profession, ainsi que les écoles partenaires, œuvrent pour que l’orthopédagogie devienne un métier reconnu et respecté, fondé sur des principes rigoureux de formation continue, de recherche scientifique et de pratiques fondées sur des preuves.

Il est fondamental pour les familles de prendre en compte non seulement la réglementation, mais également la qualité de la formation et les compétences des orthopédagogues, s’assurant que les professionnels répondent à une pratique conforme aux exigences éthiques et pédagogiques.

En l’absence d’un cadre réglementaire strict, la profession d’orthopédagogue repose sur l’engagement et la rigueur des praticiens. Les orthopédagogues doivent s’assurer d’une mise à jour constante de leurs connaissances, pour offrir un accompagnement adapté aux défis cognitifs et émotionnels des élèves.

Orthopédagogie et recommandations des bonnes pratiques

L’orthopédagogie s’inscrit pleinement dans les recommandations de la Stratégie nationale 2023-2027 pour les troubles du neurodéveloppement (TND), qui met l’accent sur des axes-clés tels que la prévention, la formation et l’adaptation des pratiques aux besoins des élèves. Ces recommandations plaident pour un accompagnement individualisé qui inclut l’observation des spécificités cognitives et émotionnelles de l’enfant.

1. Une approche basée sur la prévention et la formation

La Stratégie TND recommande une formation continue des professionnels et une identification précoce des troubles. Dans cette perspective, l’orthopédagogue a un rôle central, non seulement en contribuant à la vigilance précoce des difficultés d’apprentissage, mais aussi en apportant des solutions adaptées. L’orthopédagogue est en mesure de soutenir les enseignants aux meilleures pratiques pédagogiques et de travailler avec eux pour prévenir la persistance des difficultés scolaires.

Le Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN), dans ses orientations stratégiques, a aussi souligné l’importance de l’inclusion de la recherche scientifique dans les pratiques pédagogiques, soulignant que les enseignants et les praticiens doivent avoir une formation solide et actualisée pour adapter leurs pratiques aux besoins spécifiques de chaque élève.

2. L’accompagnement centré sur les besoins et l’autodétermination

L’un des enjeux majeurs de l’accompagnement des élèves est de développer leur autodétermination. Cela inclut la capacité à prendre des décisions concernant leur propre apprentissage, à comprendre leur fonctionnement cognitif et émotionnel, et à s’engager activement dans le processus d’apprentissage.

Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) sur l’accompagnement des troubles du développement intellectuel insistent sur le fait que l’autodétermination est essentielle pour améliorer l’inclusion scolaire et sociale des élèves. L’orthopédagogue joue un rôle central dans ce processus, en apprenant aux élèves à identifier leurs forces et leurs difficultés et en leur offrant les outils pour mieux gérer leur parcours scolaire.

L’orthopédagogue aide les élèves à comprendre le processus d’apprentissage, ce qui permet d’augmenter leur autonomie, leur motivation, et leur capacité à s’auto-réguler dans leur travail scolaire.

3. Autorégulation et métacognition : une priorité dans l’accompagnement

Le développement de l’autorégulation et de la métacognition est également au cœur des recommandations actuelles. Par exemple avec le déploiement des établissements d’autorégulation, soutenu la délégation interministérielle !

Les recherches montrent que les élèves ayant une bonne maîtrise de leurs stratégies d’apprentissage, et qui savent comment ajuster leurs efforts, réussissent mieux à long terme.

Le dossier métacognition du CSEN explique que les élèves doivent apprendre à se connaître eux-mêmes : comprendre comment ils apprennent, pourquoi ils rencontrent certaines difficultés et comment y remédier. C’est précisément sur cet aspect que l’orthopédagogue intervient : en enseignant aux élèves des stratégies de réflexion sur leurs propres processus cognitifs et en les guidant vers des méthodes plus efficaces d’apprentissage.

En intégrant ces principes dans leur accompagnement, les orthopédagogues aident à réduire les obstacles cognitifs, à renforcer la confiance en soi et à promouvoir une approche autonome de l’apprentissage.

Conclusion : Un regard critique et une collaboration essentielle

Comme pour toutes les professions, y compris celles réglementées, il existe des pratiques diverses et parfois des dérives. L’enjeu, pour chaque parent et professionnel, est de rester vigilant, sans opposer les disciplines, mais en recherchant le meilleur accompagnement possible pour chaque enfant. Le choix d’un professionnel doit se baser sur la qualité de sa formation, son éthique et sa capacité à répondre aux besoins spécifiques de l’enfant.

L’orthopédagogue est un acteur incontournable dans l’accompagnement des élèves. Grâce à sa compréhension des processus cognitifs et émotionnels, il optimise les capacités d’apprentissage, encourage l’autonomie et l’autorégulation, tout en travaillant en étroite collaboration avec les autres professionnels du champ paramédical et éducatif.

L’objectif ultime est clair : offrir à chaque enfant les meilleures chances de réussite et d’épanouissement scolaire et personnel, dans un cadre collaboratif et cohérent.

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