
Croire avant de voir : la présomption de compétences au cœur de l’accompagnement orthopédagogique
La présomption de compétences est un principe fondamental dans l’accompagnement orthopédagogique des apprenants, en particulier ceux à besoins éducatifs particuliers. Il repose sur l’idée que chaque apprenant, quel que soit son profil, possède des compétences et un potentiel à valoriser. Pourtant, dans de nombreuses situations éducatives, les élèves en difficulté sont perçus à travers leurs limites plutôt que leurs forces, ce qui peut freiner leur développement et leur engagement dans les apprentissages.
Dans cet article, nous allons explorer en profondeur le concept de présomption de compétences, son impact sur les pratiques pédagogiques et les stratégies d’accompagnement qui favorisent un environnement éducatif plus inclusif et efficace.