Grille d'analyse — Autorégulation au collège
Grille d'analyse — autorégulation
Formation autorégulation au collège · À compléter en groupe
Avancement global0 %
1. Besoins
2a. Préventif
2b. Réactif
3. Objectifs
4. Étapes
Les comportements observés sont des conséquences. Pour chaque domaine, formuler : besoin de [difficulté] pour [attente environnementale].
3 besoins prioritaires retenus le groupe
Quels aménagements réduisent les situations à risque avant qu'elles surviennent ? Cliquez sur les suggestions pour les insérer.
Levier d'action
Aménagement envisagé
Qui ? Quand ?
Quelles réponses de l'équipe renforcent les comportements adaptés et limitent les comportements problèmes ? Définir une posture commune.
Type de réponse
Modalité concrète retenue
Conditions / limites
Pour chacun des 3 besoins retenus, formuler 3 objectifs observables et progressifs. Préciser le niveau d'autorégulation visé.
Choisissez un objectif parmi ceux de la section 3 et détaillez la séquence d'intervention complète.
Objectif retenu :